contoh-contoh jurnal tentang pendidikan kewarganegaraan
1. contoh-contoh jurnal tentang pendidikan kewarganegaraan
You're reading a preview. Unlock full access with a free trial.
Pages 3 to 24 are not shown in this preview.
Download With Free Trial
You're Reading a Preview
Unlock full access with a free trial.
Download With Free Trial
You're Reading a Preview
Unlock full access with a free trial.
Download With Free Trial
You're Reading a Preview
Unlock full access with a free trial.
Download With Free Trial
You're Reading a Preview
Unlock full access with a free trial.
Download With Free Trial
You're Reading a Preview
Unlock full access with a free trial.
Download With Free Trial
You're Reading a Preview
Unlock full access with a free trial.
Download With Free Trial
You're Reading a Preview
Unlock full access with a free trial.
Download With Free Trial
You're Reading a Preview
Unlock full access with a free trial.
Download With Free Trial
You're Reading a Preview
Unlock full access with a free trial.
Download With Free Trial
You're Reading a Preview
Unlock full access with a free trial.
Download With Free Trial
You're Reading a Preview
Unlock full access with a free trial.
Download With Free Trial
dengan pendapat yang dikemukakan oleh Wang Dongxiao (2009:4), dalamartikelnya bahwa
“
in promoting and cultivating nationalism, we must explore our own culture and to enhance its cohesion in order to keep up the morale of our nation
.” Nasionalisme Indonesia sebagaimana disebutkan di atas di era sekarangdapat dibentuk dari unsur kosmopolitanisme dan etnisitas yang positif yangdiarahkan kepada prinsip universalisme Indonesia berdasarkan Pancasila danUUD 1945 sebagai jati diri bangsa. Untuk lebih jelasnya tentang posisi antaranasionalisme Indonesia, kosmopolitanisme dan etnisitas dapat di lihat padagambar berikut:
Gambar 1.1Unsur Pembentuk Nasionalisme Indonesia
Dari gambar 1.1 di atas menjelaskan bahwa unsur kosmopolitanisme danetnisitas yang positif dapat diadopsi sebagai unsur yang memperkaya danmemperkuat nasionalisme bangsa Indonesia. Dengan demikian maka bangsa kitadapat tetap dapat mempertahankan semangat nasionalisme tanpa harusmenghindari kosmoipolitanisme dan meniadakan etnisitas. Sebab untuk dapatmencapi cita-cita nasional pada hakekatnya bangsa Indonesia tidak dapat terlepasdari kehidupan kosmopolitanisme dan juga tidak dapat menghilangkan etnisitasyang telah ada dalam masyarakatnya yang majemuk.Berkaitan dengan metode dalam pembelajaran PendidikanKewarganegaraan yang dapat digunakan untuk membina semangat nasionalismeIndonesia di SMP Negeri 1 Entikong, wilayah perbatasan Indonesia-Malaysiadapat dijabarkan hasil penelitiannya secara rinci pada tabel di bawah ini:
Tabel 1.2
1.Mardawani adalah lulusan Magister PKn SPs UPI 2010; sekarangbekerja sebagai Dosen pada Jurusan PKn STKIP-Persada KhatulistiwaSintang Kal-Bar.Email:mardha_whani@yahoo.com
14
Pancasila danUUDPancasila danUUD
You're Reading a Preview
Unlock full access with a free trial.
Download With Free Trial
Metode Pembelajaran Pendidikan KewarganegaraanNoHasil/Temuan Penelitian
1Metode yang digunakan guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam rangka pembinaan semangat nasionalisme Indonesia di SMP Negeri 1 Entikongadalah metode ceramah, tanya jawab, diskusi, dan investigasi kelompok.2Penggunaan metode pembinaan semangat nasionalisme Indonesia di SMP Negeri 1 Entikong oleh guru Pendidikan Kewarganegaraan senantiasamempertimbangkan faktor-faktor antara lain: kesesuaian bahan/materi;kesesuaian budaya (karakteristik) siswa; ketersediaan sarana dan prasarana; serta kemampuan guru. Kesesuaian budaya (karakteristik) siswasangat menentukan hasil pembinaan yang dilakukan karena siswa di SMP Negeri 1 Entikong memiliki keunikan sebagai dampak dari kehidupanmasyarakat perbatasan.3Metode yang digunakan guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam pembinaan semangat nasionalisme Indonesia dalam pandangan guru,kepala sekolah dan para siswa sudah cukup efektif. Hal ini dibuktikan darihasil evaluasi dalam asp kognitif, afektif dan psikomotorik. Melalui pembinaan yang dilakukan siswa
2. contoh jurnal pendidikan agama Islam
agenda shalat karena isinya fakta
3. contoh 5 artikel anotasi jurnal tentang pendidikan
Penjelasan:
judul,abstrak, deskripsi pengantar,kajian pustaka, metodologi,dan hasil analisis
maaf kalok salah
semoga membatu
4. STUDI TENTANG MINAT BACA MAHASISWA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNY Deni Hardianto* Dari penelitian ditemukan bahwa; (1) minat membaca mahasiswa FIP, secara umum termasuk dalam kategori rendah, (2) aktivitas mahasiswa dikampus adalah menunggu di depan kelas, hanya sebagian kecil mahasiswa yang memanfaatkan waktu luang untuk membaca buku atau ke berkunjung ke perpustakaan. (3) buku yang paling disukai mahasiswa FIP untuk dibaca adalah jenis buku-buku popular (buku politik, buku pelatihan, buku pendidikan popular, buku-buku motivasi) sedangkan untuk teks ilmiah kurang diminati aspek desain dan layout kurang menarik, (4) intensitas waktu yang diluangkan mahasiswa dalam membaca buku relatif rendah, yaitu kurang dari 1 jam tiap harinya bahkan ada yang tidak perna sama sekali meluangkan waktu untuk membaca, kecuali menjelang ujian, (5) faktor yang menghambat mahasiswa dalam membaca, yang paling besar adalah berasal dari dalam diri mahasiswa yang ditunjukan dengan kebiasaan atau kegemaran membaca yang masih rendah http://staffnew.uny.ac.id/upload/132310873/penelitian/Studi+Tentang+Minat+Baca+Mahasiswa+FIP+UNY_0.pdf Diunduh: 4 Januari 2021 Silakan diskusikan kutipan abstrak penelitian di atas. Tuangkan pendapat Anda tentang hasil penelitian tersebut. Solusi apa yang dapat Anda berikan untuk mengubah minat membaca mahasiswa agar menjadi lebih baik? Sertakan pendapat Anda dengan contoh dan teori-teori pendukung dari berbagai sumber (buku, jurnal, undang-undang, atau ayat/pasal dari kitab suci: Hindu, Budha, Kristen, Islam, dll).
1. Dari penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa kebiasaan membaca pada mahasiswa FIP masih kurang baik. Hal ini menjadi penting karena membaca merupakan salah satu bentuk pengembangan diri dan peningkatan ilmu pengetahuan. Oleh karena itu, perlu adanya upaya-upaya untuk meningkatkan minat dan volume membaca pada mahasiswa FIP. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah dengan memperbanyak kegiatan yang berkaitan dengan membaca seperti diskusi buku dan pelatihan membaca yang menarik.
2. Berdasarkan hasil penelitian, tidak semua orang dapat menjadi pembaca yang rajin dan aktif. Kebiasaan membaca dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti lingkungan, minat, dan motivasi yang berkaitan dengan diri seseorang. Oleh karena itu, setiap orang perlu melakukan refleksi diri dan membiasakan diri untuk membaca. Namun, dengan adanya upaya-upaya yang dilakukan oleh pihak kampus serta dukungan lingkungan yang positif, diharapkan dapat meningkatkan minat dan volume membaca pada mahasiswa FIP.
5. contoh konkret dari sumber referensi yang ada di buku maupun jurnal tentang peran guru di era digital abad 21 sesuai Standar Teknologi Pendidikan Nasional untuk Guru (National Educational Technology Standards for Teacher)/NETS-T!
guru adalah orang yang paling berjasa di hidup kita jadi jangan menyiayiakan guru kita
6. STUDI TENTANG MINAT BACA MAHASISWA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNY Deni Hardianto* Dari penelitian ditemukan bahwa; (1) minat membaca mahasiswa FIP, secara umum termasuk dalam kategori rendah, (2) aktivitas mahasiswa dikampus adalah menunggu di depan kelas, hanya sebagian kecil mahasiswa yang memanfaatkan waktu luang untuk membaca buku atau ke berkunjung ke perpustakaan. (3) buku yang paling disukai mahasiswa FIP untuk dibaca adalah jenis buku-buku popular (buku politik, buku pelatihan, buku pendidikan popular, buku-buku motivasi) sedangkan untuk teks ilmiah kurang diminati aspek desain dan layout kurang menarik, (4) intensitas waktu yang diluangkan mahasiswa dalam membaca buku relatif rendah, yaitu kurang dari 1 jam tiap harinya bahkan ada yang tidak perna sama sekali meluangkan waktu untuk membaca, kecuali menjelang ujian, (5) faktor yang menghambat mahasiswa dalam membaca, yang paling besar adalah berasal dari dalam diri mahasiswa yang ditunjukan dengan kebiasaan atau kegemaran membaca yang masih rendah Silakan diskusikan kutipan abstrak penelitian di atas. Tuangkan pendapat Anda tentang hasil penelitian tersebut. Splusi apa yang dapat Anda berikan untuk mengubah minat membaca mahasiswa agar menjadi lebih baik? Sertakan pendapat Anda dengan contoh dan teori-teori pendukung dari berbagai sumber (buku, jurnal, undang-undang, atau ayat/pasal dari kitab suci: Hindu, Budha, Kristen, Islam, dll).
Jawaban:
yayaya shhs jeu susu anjayy aku anak muda dhelifa c dan dant danto danton d dy dyn dyna dynan dynand penakut klo mau jadi apa yang
7. contoh konkret dari sumber referensi yang ada di buku maupun jurnal tentang peran guru di era digital abad 21 sesuai Standar Teknologi Pendidikan Nasional untuk Guru (National Educational Technology Standards for Teacher)/NETS-T! 2. T
pahlawan tanpa tanda jasa
8. tolong di harakatin tulisan bahasa arabnya,please!!! dan إشكمان untuk knalpot mobil (échappement dalam bahasa Perancis). Di negara-negara seperti Yordania dan Palestina, yang berada di bawah pengawasan Inggris, bahasa Inggris memiliki pengaruh linguistik yang lebih besar dan merupakan bahasa pendidikan di sekolah. Kata-kata seperti جريدة (jareeda) untuk surat kabar (dari kata bahasa Inggris jurnal) dan سكرتير (sekreter) untuk sekretaris adalah beberapa contohnya. Pertukaran juga dapat dilihat antara bahasa Arab Palestina dan bahasa Ibrani dengan beberapa kata yang dipinjam dari bahasa Ibrani ke bahasa Arab tanpa perubahan apapun (deši (rumput), širutīm (toilet), eisik (bisnis) sementara yang lain dimodifikasi (kata masom, yang berarti penghalang jalan, adalah Diarabkan dengan menambahkan akhiran “at” bila digunakan dalam bentuk jamak menjadi masomat). Perbedaan harus dibuat antara ragam bahasa Arab Levantine di perkotaan, yang sebagian besar masih homogen, dan ragam bahasa Arab pedesaan yang menunjukkan perubahan signifikan, terutama di daerah terpencil. Kita juga dapat membedakan sub-dialek, yang terlihat jelas terutama di masyarakat pedesaan : • Bahasa Arab Levantine Utara, dituturkan di Lebanon, Palestina Utara, dan Suriah. • Bahasa Arab Levantine Selatan, digunakan di Palestina antara Nazareth dan Betlehem, di pegunungan Hauran Suriah, dan di Yordania barat. Perlu dicatat bahwa bahasa Arab Levantine tidak hanya bervariasi dari satu negara ke negara lain dan dari satu daerah ke daerah lain tetapi juga dari desa ke desa. Karena kemajuan transportasi dan populasi relatif lambat di beberapa daerah, dialek dapat berkembang secara mandiri. Variasi sosiologis juga dapat terlihat pada komunitas nomaden atau Badui yang berbicara dengan dialek berbeda dari komunitas lokal yang menetap (menetap). 3 Hal ini dapat dilihat di Yordania dimana dialek bahasa Arab yang digunakan oleh suku Badui berbeda dengan bahasa Arab yang digunakan di Amman, yang juga berbeda dengan yang digunakan di beberapa daerah pedesaan. Hal yang sama berlaku untuk komunitas agama yang berbeda (Muslim, Kristen, Yahudi). Misalnya, suku Druze di wilayah Hauran di Suriah berbicara dengan dialek yang berbeda dengan dialek Muslim setempat (mungkin karena bermigrasi dari Gunung Lebanon) Pengucapan Sebagai akibat dari pengaruh Utsmaniyah, Prancis, dan Inggris di wilayah ini sepanjang sejarah, bahasa Arab Levantine menghadirkan beberapa perubahan dalam pengucapan sebagian besar huruf, beralih ke alfabet fonetik yang lebih mudah dan sederhana. Misalnya, huruf ث diucapkan sebagai ت atau س, tergantung pada kata tersebut (misalnya يوم التلاتا/ سابت). Huruf ق juga sebagian besar diucapkan sebagai ء, kecuali di daerah pedesaan tertentu di setiap negara (misalnya ورأة/ ألب). ذ menjadi د atau ز di Levant (misalnyaدنب/ لزيز) sedangkan huruf ظ diucapkan sebagai ض atau ز (misalnya ضهر/ مزلوم). Di Damaskus, /i/ dan /u/ telah digabungkan menjadi /ə/ dalam suku kata tertutup, tetapi tidak di Yerusalem. Jerusalem: ruḥt 'Aku pergi', nimt 'Aku tidur' Damaskus: rəḥə t 'Aku pergi', nəmə t 'Aku tidur'. Suriah saat ini dibedakan dengan penggunaan مو daripada مش yang digunakan di wilayah Syam lainnya. Misalnya, 'Saya tidak senang' akan menjadi 'أنا مش مبسوط' di Lebanon, tetapi 'أنا مو مبسوط' di Suriah. Sebaliknya, orang Yordania dikenal karena mengucapkan ق sebagai G (misalnya قلبي diucapkan 'galbi' dan bukan 'qalbi'). Tata bahasa Simple present tense dalam bahasa Arab Levantine ditandai dengan penambahan huruf ب di awal kata kerja. Misalnya, jika Anda ingin mengatakan 'Saya menari', padanan bahasa Levantin adalah 'أنا برقص'. Penambahan عم atau عمّال sebelum kata kerja adalah versi Levantine dari present participle; misalnya 'Saya menari' diterjemahkan menjadi 'عم أرقص' atau 'عمّال أرقص'. Bentuk ganda dalam tata bahasa Arab yang dikenal sebagai bentuk muthanna adalah salah satu tantangan utama dalam mempelajari Bahasa Arab Standar. Berbeda dengan bahasa lain, pasangan (orang, hewan, atau benda) tidak dirujuk dengan cara yang sama sebagai kelompok elemen 3+; misalnya ولدٌ/ ولدان/ أولاد. Untungnya, bentuk ini dihilangkan dalam bahasa Arab Levantine lisan untuk memfasilitasi komunikasi; misalnya 'كمال ومريم عم يرقصوا', sebagai kebalikan dari 'كمال ومريم يرقصان' dalam Bahasa Arab Standar Modern. Bahasa Arab Standar juga membedakan bentuk jamak feminin dan jamak maskulin, misalnya الرجال يرقصون/ النساء يرقصْنَ. Penutur bahasa Levantine juga menghilangkan perbedaan ini untuk lebih memudahkan penggunaan bahasa Arab dalam kehidupan sehari-hari mereka; misalnya 'دانا ومريم وليلى عم يلعبوا بالدّار', berbeda dengan 'دانا ومريم وليلى يلعبْنَ في الدّار' dalam Bahasa Arab Standar Modern. Ciri lain dari bahasa Arab Levantine adalah penggunaan kata ganti هنّ, yang awalnya digunakan dalam Bahasa Arab Standar Modern untuk merujuk pada bentuk jamak feminin, sebagai padanan untuk 'Mereka' untuk kedua jenis kelamin; misalnya هنّ عمّال يدرسوا.
Jawaban:
Berikut adalah teks yang Anda berikan dengan harakat (tanda baca vokal) dalam bahasa Arab:
وَإِشْكَمَان لِعَادَة السَّيَّارَة (échappement بِاللُّغَةِ الفَرَنْسِيَّةِ).
فِي الدُّوَلِ مِثْلَ الأُرْدُنِّ وَفِلَسْطِينَ الَّتِي كَانَتْ تَحْتَ الإِنْجِلِيزِيَّةِ, كَانَتِ اللُّغَةُ الإِنْجِلِيزِيَّةُ لَهَا تَأْثِيرٌ لُغَوِيٌّ أَكْبَرَ وَكَانَتْ لُغَةُ التَّعْلِيمِ فِي الْمَدَارِسِ. كَلِمَاتٌ مِثْلَ جَرِيدَةٌ (jareeda) لِلصَّحِيفَةِ (مِنْ كَلِمَةِ الإِنْجِلِيزِيَّةِ journal) وَسَكْرِتِيرٌ (sekreter) لِلسِّكْرِتِيرِ هُمَا بَعْضُ الأَمْثِلَةِ.
التَّبَادُلُ يُمْكِنُ أَنْ يُرَى أَيْضًا بَيْنَ اللَّغَةِ العَرَبِيَّةِ الفِلَسْطِينِيَّةِ وَاللَّغَةِ العِبْرِيَّةِ مَعْ بَعْضِ الكَلِمَاتِ الَّتِي اُسْتُعْمِلَتْ مِنَ اللَّغَةِ العِبْرِيَّةِ إِلَى اللَّغَةِ العَرَبِيَّةِ بِدُونِ تَغْيِيرٍ مِنْ أَيِّ نَوْعٍ (deši (الْعُشْبُ), širutīm (الْمِرَاحِيضُ), eisik (التِّجَارَةُ) بَيْنَمَا الْآخَرُونَ تَمَّ تَعْدِيلُهُمْ (كَلِمَةُ masom, الَّتِي تَعْنِي الحَاجِزَ الطَّرِيقِ, عُرَّبَتْ بِإِضَافَةِ النِّهَايَةِ "at" عِنْدَمَا تُسْتَخْدَمُ فِي الْجَمْعِ إِلَى masomat).
الفَرْقُ يَجِبُ أَنْ يُعْمَلَ بَيْنَ نَوْعِيَّةِ اللَّغَةِ العَرَبِيَّةِ الشَّامِيَّةِ فِي الْمَدِينَةِ, الَّتِي مَا زَالَتْ مُعْظَمُهَا مُتَجَانِسَةً, وَنَوْعِيَّةِ اللَّغَةِ العَرَبِيَّةِ الرِّيفِيَّةِ الَّتِي تُظْهِرُ تَغْيِيرَاتٍ كَبِيرَةً, خَا
9. contoh judul jurnal yang berkaitan dengan pendidikan anak usia dini
semangat belajar di masa sekolah dasar Maaf klo salah
10. Struktur teks ulasan yang tepat adalah …. *orientasi, tafsiran, evaluasi, rangkumanorientasi, tafsiran, konflik, rangkumanorientasi, tafsiran, evaluasi, klimaks, simpulanorientasi, komplikasi, tafsiran, solusiTokoh penentang dalam sebuah cerita/drama disebut juga… *AntagonisTritagonisPembantuProtagonisPemilihan umum akan segera tiba. Gunakan hak suara anda dengan baik dan jadilah warga Negara yang turut bertanggung jawab dengan kemajuan bangsa. Kalimat tersebut merupakan jenis kalimat persuasi .... *PolitikAdvertensiPropagandaPendidikanSesuai dengan judulnya, cuplikan itu disebut dengan indeks. Adapun yang dimaksud dengan indeks adalah daftar kata atau istilah penting yang terdapat dalam buku cetakan. Indeks biasanya terdapat pada halaman akhir dan tersusun menurut abjad. Paragraf di atas merupakan cuplikan paragraf dalam buku berikut ini adalah... . *fiksijurnal ilmiahnon fiksiceritaBacalah iklan berikut! Ingin bayi sehat! POSYANDU aja Solusi tepat balita Anda . Maksud iklan tersebut adalah....... *Ajaran mendirikan posyanduAjakan membawa balita ke posyanduAjakan menyehatkan bayi/balitaAjakan membantu posyanduManakah dibawah ini yang termasuk struktur drama?.... *PlotResolusiDialogKramagungPagiku hilang sudah melayang. Hari mudaku sudah pergi. Sekarang petang datang membayang. Batang usiaku sudah tinggi. ku lalai di hari pagi. Beta lengah dimasa muda. Kini hidup meracuni hati. Miskin ilmu miskin harta.... (A. Hasyim) Kata petang pada larik ketiga puisi tersebut mempunyai makna lambang ... *Waktu sore hariKehidupan malamSuasana senjaMasa tua1) berupacerita 2) menarik untuk ditonton 3) berbentuk dialog 4) bertujuan untuk dipentaskan 5)ditayangkan melalui TV Ciri utama drama ditunjukkan oleh nomor… *3, 4, 52, 3, 41, 2, 31, 3, 4“Darimana saja kau, Badar? Hari sudah petang tapi kau baru pulang,” tanya ayah sambil berkacak pinggang. Dialog diatas diucapkan dengan nada …. *marah dan seriuskeras sambil bercandapenuh kasih sayangrendah dan penuh tanyaKarya-karya sastra yang bisa diulas dalam teks ulasan adalah sebagai berikut, kecuali… *NovelLirik laguTarian/konserCerpenPerhatikan iklan berikut! (1) Pameran buku di kota Anda (2) Berbagai jenis buku dipamerkan (3) Mutu dan harga bersaing (4) Buka pukul 08.00 s.d.20.00 di Balai Agung. Penjelasan kalimat iklan (2) yang tepat adalah . . . *Buku pengetahuan anak sekolah banyak dipamerkanBuku yang dipamerkan berbagai bidang ilmuBuku sampai yang tipis sampai yang tebal dipamerkanHarga buku yang dipamerkan bervariasiSalah satu contoh dari buku nonfiksi adalah.... *Buku BiografiCerpenPuisiNovelKarakteristik atau ciri dari teks eksplanasi ialah … *Adanya langkah prosedurIsinya memuat faktaTerdapat unsur persuasif di dalamnyaMuatannya didasarkan pada pendapat / opiniBacalah teks berikut! Sebaiknya pemerintah melakukan penghematan. Selama ini, pemerintah boros dengan cara tiap tahun membeli ribuan mobil dinas baru serta membangun kantor-kantor baru dan quest house. Pemerintah juga selalu menambah jumlah PNS tanpa melakukan perampingan, pengurangan. Membeli alat tulis kantor (ATK) secara berlebihan dan sebagainya. Padahal, dana yang dimiliki tidak cukup untuk itu. Teks diatas termasuk dalam karangan… *PersuasiDeskripsiNarasiEksposisiBerikut ini yang merupakan pengertian dari teks ulasan adalah…..... *teks yang berisi gagasan atau ide terhadap suatu masalah yang disertai fakta dan argumen.teks yang menjelaskan ataupun menginformasikan suatu fenomena alam, sosial, politik dan lain sebagainya secara jelas dan apa adanya.teks yang menginformasikan berbagai peristiwa aktual dan faktual.teks yang berisi evaluasi atau penilaian, kritik, dan tanggapan terhadap suatu karya, baik karya sastra maupun karya nonsastra.Persamaan bunyi yang terdapat pada bari spertama puisi di atas adalah ... *hilang dan melayangpagiku dan hilangpagiku dan melayangsudah dan melayangBerikut ini yang bukan merupakan pembagian konjungsi adalah…...... *konjungsi koordinatifkonjungsi subordinatifkonjungsi korelatifkonjungsi imperatifAndra : (Mendelik ke arah Tisna). Kamu mengapa, Tisna? Pakai dibungkus seperti nangka matang saja. Ayo, buka sarungmu! Tisna : . ........ . Dialog Tisna yang tepat untuk melengkapi cuplikan drama di atas adalah . . . *Maaf Andra, saya hanya main-main.saya akan sekolah. Tidak akan bolos lagi, Andra.Saya tidak suka makan nangka, Andra.Sarung ini sudah saya beli, Andra.Dia terlihat lemah. Badannya hanya rangka dan kulit ditutupi kaus berwarna hitam dan celana cokelat yang lusuh. Bibirnya kering, pecah-pecah hampir terkelupas. Paragraf di atas merupakan cuplikan paragraf dalam buku berikut ini adalah ... . *faktajurnalkomikfiksi
Jawaban:
orientasi,tafsiran,evaluasi, klimaks, simpulan.
tokoh antagonis.
kalimat persuasi politik.
jurnal ilmiah.
ajakan ingin membawa bayi/balita ke posyandu.
plot atau alur cerita.
suasana senja pada cerita tersebut.
ciri utama drama ditunjukkan oleh cerita tersebut yaitu:3, 4,5.
marah dan serius. ayah serius pada dialog cerita nya.
tarian /konser pada cerpen. iya pada teks ulasan ga ada yang mengharuskan untuk buat tarian atau konser berkaitan dengan cerita itu.
buku yang dipamerkan berbagai bidang ilmu.
buku biografi, karena itu merupakan contoh dari buku non fiksi.
muatan nya di Dassarkan pada pendapat sebuah cerita atau opini.
teks diatas merupakan karangan teks kalimat persuasi.
teks ulasan adalah teks yang berisi gagasan atau ide terhadap suatu masalah yang di sertai fakta dan argumen.
pagiku dan hilang.
berikut yang merupakan pembagian konjungsi ialah konjungsi imperatif.
sarung ini sudah saya beli, Andra.
fakta dari sebuah cerita tersebut karena terjadi kenyataan yang ber se imbangan paragraf tersebut.
11. 1. Tokoh yang banyak dibicarakan dan menjadi tokoh sentra dalam suatu cerita disebut A. Protagonis B. Antagonis C. Figuran D. Tokoh 2. Runtutan peristiwa yang membentuk cerita disebut A. Latar B. Tokoh C. Amanat D. Masalah Teks untuk soal no 3 dan 4 Pada suatu pagi, beberapa burung berkumpul ditengah hutan sambil bergurau. Mereka adalah burung merak, burung beo, burung murah batu, burung elang, dan burung gereja. 3. Latar cerita diatas adalah 4. Tokoh dalam cerita diatas adalah 5. Apa yang dimaksud dengan tokoh atagonis? Jelaskan! 6. Sebutkan unsur intrinsik dalam suatu cerita! 7. Salah satu teks non fiksi adalah A. Jurnal B. Dongeng C. Novel D. Hikayat 8. Setiap 20 Mei di peringati sebagai hari A. Pahlawan B. Kebangkitan nasional C. Sumpah pemuda D. Pendidikan nasional Teks untuk no 9 dan 10 9. Raden patah adalah pendiri sekaligus raja kerajaan demak pada tahun 1500-1518. Raden patah merupakan keturunan raja brawijaya v dari majapahit. Pada masa pemerintahan nya dibangun sebuah masjid yang sangat terkenal sampai sekarang yaitu masjid demak. Pada tahun 1518 Raden patah wafat, ia di gantikan oleh pati unus. Raden patah adalah raja dari kerajaan 10. Raden patah wafat pada tahun 11. Apa yang dimaksud dengan teks non fiksi 12. sebutkan 4 contoh teks non fiksi
4.burung merak beo merah batu elang dan gereja
5.tokoh yg mempunyai watak jahat
6.tema alur setting tokoh sudut pandang penokohan
10.1518
1.A
2. Alur
3.latar tempat=tengah hutan
Waktu=pagi
Suasana=akrab
4.burung merak, burung beo, burung murah batu, burung elaaang, dan burung gereja.
5. Antaggonis adalah tokoh yang menentang tokoh protagonis, biasanya bersifat jahat
6. Intrinsik= tema, latar, alur, penokohan, amanat, sudut pandang.
7.A
9.kerajaan demak
10.1518
12. Perhatikan teks berikut !Gajah Mada adalah seorang panglima perang dan tokoh yang sangat berpengaruh pada zaman kerajaan Majapahit. Saat remaja, ia merupakan seorang pemuda yang mempunyai keahlian bela diri yang sangat hebat serta berilmu tinggi. Pada usia 19 tahun, Gajah Mada berhasil menyelamatkan rajanya, Prabu Jayanegara. Teks tersebut adalah contoh …… * 10 poin a. Karangan fiksi b. Karangan nonfiksi c. Karangan tersetruktur d. Karangan bebas 2. Yang bukan contoh karya nonfiksi adalah ….. * 10 poin a. Biografi b. Sejarah c. Legenda d. Jurnal Bacalah teks berikut untuk menjawab soal no 3! Berbuat baik tidak harus menunggu kaya. Itulah falsafah hidup seorang pria 65 tahun yang tinggal di Sumedang, Jawa Barat. Dengan ketekunan dan kesederhanaan,sang kakek mampu mengubah lahan yang tandus di kaki Gunung Tampomas menjadi lahan hijau. Kaki Gunung Tampomas dulunya hanyalah padang tandus yang rusak karena penambangan pasir. Setelah pasir habis ditambang, tempat tersebut ditinggal begitu saja kering dan gersang. Tidak ada yang bertanggung jawab. Tidak ada yang dikenai sanksi karena kerusakan ekosistem ini. Duha Juhaeri menjadi penyelamat lahan yang rusak. Selama 26 tahun tanpa dibayar, tanpa pamrih, terus berupaya supaya lahan kering menjadi hijau. Usaha kakek ini tidak sia-sia. Kini puluhan petani dan peternak menggantungkan hidup dari jerih payah Juhaeri. Karena itu ketekunannya pula, sang kakek rajin ini berhasil menjadi peternak. Namun, Juhaeri bukanlah tipe orang egois. Ketika berhasil, dia membagi kebahagiaan itu kepada penduduk sekitar untuk diajak menjadi peternak. Kini Kakek Juhaeri menuai kebahagiaan dari benih kebaikan yang ditabur. Hanya dengan upaya sederhana, Juhaeri ternyata mampu mengubah dari tiada menjadi ada. Dari kerusakan menjadi keteduhan. Untuk berbuat baik, perlu usaha yang tiada henti.(Sumber: Liputan6.com) 3. Informasi apa yang kamu peroleh pada paragraf kedua pada bacaan teks diatas ! 10 poin a. Lahan tandus Gunung Tampomas dirubah menjadi lahan yang hijau oleh Duha Juhaeri selama 26 tahun dan ia juga berhasil menjadi perternak yang bermanfaat bagi penduduk sekitar b. Kini Kakek Juhaeri menuai kebahagiaan dari benih kebaikan yang ditabur. c. Kaki Gunung Tampomas dulunya hanyalah padang tandus yang rusak karena penambangan pasir. Setelah pasir habis ditambang, tempat tersebut ditinggal begitu saja kering dan gersang. d. Berbuat baik tidak harus menunggu kaya. Itulah falsafah hidup seorang pria 65 tahun yang tinggal di Sumedang, Jawa Barat Bacalah paragraf berikut untuk. menjawab soal no 4! Sebagai panglima perang, Kapitan Pattimura mengatur strategi perang bersama pembantunya. Sebagai pemimpin dia berhasil mengkoordinir raja-raja dan patih dalam melaksanakan kegiatan pemerintahan, memimpin rakyat, mengatur pendidikan, menyediakan pangan dan membangun benteng-benteng pertahanan. Dalam perjuangan menentang Belanda ia juga menggalang persatuan dengan kerajaan Ternate dan Tidore, raja-raja di Bali, Sulawesi dan Jawa. Perang Pattimura hanya dapat dihentikan dengan politik adu domba, tipu muslihat dan bumi hangus oleh Belanda. 4. Pernyataan yang sesuai dengan teks bacaan pada paragraf di atas adalah… . * 10 poin A. Kapitan Pattimura berhasil mengkoordinir raja-raja, mengatur strategi perang dan menentang Belanda B. Dimana Pattimura dipilih menjadi memimpin perlawanan ? C. Siapa tentara Belanda yang tewas dalam perebutan benteng Duurstede ? D. Mengapa Pattimura dinobatkan bergelar Kapitan Pattimura ?
B. Karangan nonfiksi
C. Legenda
A.
A.
Jadikan jawaban tercerdas
13. Berikut ini diberikan contoh ilustrasi sederhana transaksi yang terjadi misalnya pada sebuah organisasi selama bulan Januari 2006. LSM XYZ ini bergerak di bidang pendidikan. Transaksi dilakukan melalui rekening bank. a) Tanggal 2: didirikan organisasi nirlaba dengan nama XYZ oleh para pendiri dengan sumbangan awal pendiri sebesar Rp. 5.000.000 digunakan untuk biaya pengurusan akte pendirian sebesar Rp. 4.000.000 dan sisanya untuk membuka rekening giro lembaga di Bank Mandiri. b) Tanggal 3: menerima sumbangan dari Departemen Pendidikan Nasional melalui rekening lembaga senilai Rp 50.000.000 yang diperuntukkan bagi Program Pelatihan Guru din daerah bencana. Tanggal 5: diterima bantuan dari pemerhati pendidikan berupa uang tunai sebesar Rp 10.000.000. C) d) e) Tanggal 6: dibeli tunai peralatan kantor berupa meja, kursi, dan filling cabinet seharga Rp 2.300.000 Tanggal 7: dibeli tunai perlengkapan alat tulis kantor senilai Rp 450.000 Tanggal 14: dibayarkan uang muka biaya rapat pembina, pengawas, dan pengurus lembaga sebesar Rp 350.000 g) Tanggal 17: diimplementasikan sumbangan dari Departemen Pendidikan Nasional sebesar Rp. 25.000.000 untuk pelatihan guru di Banda Aceh dan sisanya untuk pelatihan guru di Yogyakarta. Tanggal 28: dibayarkan honor pegawai tunai Rp 1.500.000 h) i) Tanggal 30: diterima tagihan fotokopi berkas rapat yang belum dibayar sebesar Rp50.000 j) Tanggal 31: diterima pertanggungjawaban uang muka biaya rapat yang telah dikeluarkan pada tanggal 14 berupa biaya-biaya sebesar Rp 400.000 dan kekurangannya dibayar tunai. k) Tanggal 1 Februari: diterima rekening koran Bank Mandiri yang menyebutkan data yang belum termasuk pada transaksi di atas: Bunga jasa giro sebesar Rp 15.250 Biaya administrasi Rp 10.000 a. b. buatlah jurnal umum dan laporan keuangan berdasarkan Isak 35 tolong bantu saya
Jawaban:
Berikut adalah jurnal umum yang mencatat transaksi yang terjadi pada LSM XYZ selama bulan Januari 2006:
Tanggal 2:
Kas 1.000.000
Biaya Pengurusan Akte Pendirian 4.000.000
Sumbangan Pendiri 5.000.000
(Terbentuknya organisasi nirlaba LSM XYZ dengan sumbangan awal pendiri sebesar Rp. 5.000.000. Biaya pengurusan akte pendirian sebesar Rp. 4.000.000 dibayarkan dari sumbangan pendiri.)
Tanggal 2:
Rekening Giro Bank Mandiri 1.000.000
Kas 1.000.000
(Sisanya dari sumbangan pendiri digunakan untuk membuka rekening giro lembaga di Bank Mandiri.)
Tanggal 3:
Kas 50.000.000
Pendapatan Sumbangan 50.000.000
(Menerima sumbangan dari Departemen Pendidikan Nasional melalui rekening lembaga sebesar Rp 50.000.000 untuk Program Pelatihan Guru di daerah bencana.)
Tanggal 5:
Kas 10.000.000
Pendapatan Sumbangan 10.000.000
(Menerima bantuan dari pemerhati pendidikan berupa uang tunai sebesar Rp 10.000.000.)
Tanggal 6:
Peralatan Kantor 2.300.000
Kas 2.300.000
(Membeli tunai peralatan kantor berupa meja, kursi, dan filing cabinet seharga Rp 2.300.000.)
Tanggal 7:
Perlengkapan Alat Tulis Kantor 450.000
Kas 450.000
(Membeli tunai perlengkapan alat tulis kantor senilai Rp 450.000.)
Tanggal 14:
Uang Muka Biaya Rapat 350.000
Kas 350.000
(Membayarkan uang muka biaya rapat pembina, pengawas, dan pengurus lembaga sebesar Rp 350.000.)
Tanggal 17:
Kas 25.000.000
Pendapatan Sumbangan 25.000.000
(Implementasi sumbangan dari Departemen Pendidikan Nasional sebesar Rp. 25.000.000 untuk pelatihan guru di Banda Aceh dan sisanya untuk pelatihan guru di Yogyakarta.)
Tanggal 28:
Honor Pegawai 1.500.000
Kas 1.500.000
(Membayarkan honor pegawai tunai sebesar Rp 1.500.000.)
Tanggal 30:
Beban Fotokopi Berkas Rapat 50.000
Utang 50.000
(Menerima tagihan fotokopi berkas rapat yang belum dibayar sebesar Rp 50.000.)
Tanggal 31:
Uang Muka Biaya Rapat 400.000
Kas 50.000
Utang 350.000
(Menerima pertanggungjawaban uang muka biaya rapat yang telah dikeluarkan pada tanggal 14 sebesar Rp 400.000 dan membayar kekurangannya tunai.)
Tanggal 1 Februari:
Bunga Jasa Giro 15.250
Penjelasan:
Sorry klo slh hehe :))
14. TOLONG BANTU YA!!!! 1). para pemegang saham memerlukan informasi tentang laba yang diperolah perusahaan, hal ini merupakan bidang kerja dari.... a. akuntansi manajemen b. akuntansi anggaran c. akuntansi biaya d. akuntansi keuangan e. sistem akuntansi 2). bank memerlukan informasi akuntansi dari suatu perusahaan untuk... a. mengetahui kemampuan perusahaan dalam membayar kredit b. jumlah karyawan perusahaan c. kemampuan perusahaan mengendalikan perusahaan d. masa operasional perusahaan pada waktu yang akan datang e. sistem organisasi yang ditetapkan perusahaan 3). bidang akuntansi yang ditujukan bagi pihak luar menggunakan prinsip-prinsip pada standar akuntansi keuangan adalah.... a. sistem akuntansi b. akuntansi keuangan c. akuntansi manajemen d. akuntansi pajak e. akuntansi biaya 4). salah satu contoh pemakai informasi akuntansi dari pihak Intern adalah.... a. pemerintah b. investor c. pemegang saham d. kreditur e. manajer 5). berikut yang tidak merupakan kegiatan akuntansi keuangan adalah.... a. pemasaran b. perencanaan c. pengawasan d. pengendalian e. pencatatan 6). pengambilan keputusan ekonomi yang dibuat oleh pemakai laporan keuangan terhadap perusahaan, kecuali... a. pemberian kredit pada perusahaan b. pembelian saham perusahaan c. penetapan pajak terutang d. pembayaran utang perusahaan e. penjualan saham perusahaan 7). dibawah ini yang dimaksud akuntan publik adalah.... a. profesional yang diperkerjakan di perusahaan b. wakil perusahaan yang mengawasi direksi c. manajer keuangan pada suatu perusahaan d. karyawan perusahaan bagian akuntansi e. profesional yang independent 8). suatu yayasan yang bergerak di bidang sosial dapat melaksanakan pembukuan dengan akuntansi yang paling tepat, yaitu..... a. akuntansi manajemen b. akuntansi biaya c. akuntansi nirlaba d. akuntansi umum e. akuntansi pajak 9). laporan informasi akuntansi diperlukan oleh pihak ekstern untuk.... a. mengetahui apakah kegiatan perusahaan telah sesuai dengan rencana b. dasar pertimbangan dalam pengambilan keputusan c. bahan pengendalian perusahaan agar tidak merugikan d. bahan menyusun perencanaan perusahaan e. dasar mengetahui prospek perusahaan untuk masa depan 10). akuntansi keuangan memiliki tujuan.... a. membuat bukti dari tiap transaksi b. merangkum data ekonomi perusahaan c. memberi informasi berupa laporan keuangan d. memberi informasi keuangan pada pihak intern e. mengadakan pencatatan dari setiap bukti transaksi 11). akuntan yang bekerja pada suatu perusahaan sebagai kepala bagian keuangan atau manajer dan mendapat gaji disebut akuntan.... a. intern b. publik c. pemerintah d. pendidik e. khusus 12). berikut yang merupakan pihak intern pemakai informasi akuntansi adalah... a. investor b. kreditor c. manajer d. pemegang saham e. pemerintah 13). berikut yang merupakan kegiatan akuntansi keuangan adalah.... a. planning b. pengendalian c. pencatatan d. controlling e. marketing 14). kunci utama prseduer proses akuntansi dalam tahap pengikhtisaran adalah penyusunan.... a. neraca lajur b.. neraca saldo c. jurnal penyesuaian d. neraca saldo setelah penutupan e. jurnal penutup 15). informasi akuntansi berupa neraca adalah menggambarkan... a. posisi keuangan perusahaan b. kekayaan perusahaan c. harta perusahaan d. utang perusahaaan e. modal perusahaan 16). laporan keuangan yang berupa neraca, memberi informasi tentang.... a. modal perusahaan b. posisi keuangan perusahaan c. utang perusahaan d. kekayaan perusahaan e. harta perusahaan 17). contoh transaksi intern adalah... a. mengembalikan barang b. menerima piutang c. membayar utang d. membeli barang dagang e. menetapkan jumlah penyusutan 18). dibawah ini akun-akun yang digolongkan dalam harta lancar adalah... a. utang usaha dan piutang usaha b. beban dibayar dimuka dan mesin c. piutang wesel dan piutang usaha d. peralatan dan goodwill e. piutang wesel dan mesin 19). berikut yang bukan contoh perusahaan menurut jenis kegiatan dan bentuk badan hukumnya adalah... a. usaha penitipan barang b. usaha jasa c. usaha dagang d. CV e. firma 20). transaksi persamaan akuntansi dibawah ini berakibat penambahan pada harta dan penambahan pada hutang adalah.... a. penerimaan pinjaman dari bank b. pembayaran utang c. pembelian mesin secara kredit d. pembayaran gaji karyawan e. pembelian mesin tunai
1.D
2.A
3.D
4.E
5.B
6.GAKTAU
7.E
8.D
15. Persyaratan karya ilmiah menurut Jurnal Pendidikan yang diterbitkan oleh Dikti (2008) antara lain ialah: a. menyajikan fakta objektif secara sistematif b. ditulis secara cermat, teliti dan jujur c. memiliki konseptual prosedural yang jelas d. menyajikan rangkaian sebab akibat yang didukung oleh teori e. menggunakan logika induktif atau dedukatif dalam mengambil kesimpulan Jelaskan makna masing2 butir dan berikan contoh untuk setiap butir!
A. Karya ilmiah harus sesuai dg fakta bukan berdasarkan dg perasaan, selain itu disajikan dlm keadaan urut
B. Harus teliti baik tanda baca maupun yg lainnya, harus jujur dan mengakui karya orang lain
D. Karya ilmiah mengulas tentang suatu masalah sehingga harus memiliki peristiwa yg berkaitan (misalnya peristiwa sebab akibat)
E. Menggunakan pemikiran yg logis dlm menggambil suatu kesimpulan
16. Pembelajaran daring masih menjadi tantangan yang besar di Indonesia. Bukan hanya dari segi infrastruktur yang kurang memadai saja. Namun dari segi kesiapan semua elemen peserta dan penyelenggara pembelajaran. Betul, tidak semua siswa memiliki gawai. Begitu pula dengan guru, bisa jadi ada yang tidak memiliki smartphone. Namun permasalahan lain yang harus dihadapi adalah kesiapan mental, kompetensi, dan kesungguhan yang dimiliki oleh pendidik dan peserta didik.Mengapa kita harus menyoroti masalah ini? Karena dengan ketersediaan infrastruktur dan gadget pun hal ini pada akhirnya tetap akan menghantui proses pembelajaran daring.Indikasi dan gejalanya dapat dilihat pada beberapa macam hal. Dari sisi peserta didik, nyatanya masih banyak yang menyerahkan pendapat atau tugas hasil dari menyalin mentah-mentah sumber internet. Padahal, seharusnya peserta didik tetap harus merasa bahwa ia tengah belajar demi pengembangan dirinya sendiri. Sehingga baik di kelas dan diawasi langsung oleh guru maupun di rumah dengan akses ke berbagai informasi dari sentuhan jari, siswa harus tetap bersungguh-sungguh untuk mempelajarinya sendiri tanpa mengandalkan konten internet yang belum tentu benar.Bukan berarti peserta didik tidak boleh mencari referensi. Mencari referensi itu harus. Anggap berbagai sumber yang ada di internet itu sepeti buku. Maka, samakan standar kualitas artikel yang kita pilih dengan buku. Jangan asal memilih artikel yang tidak dapat dipertanggungjawabkan isinya; cari yang memang berkualitas. Indikasi pembeda artikel yang bagus sangatlah sederhana. Lihat saja apakah artikel tersebut mencantumkan kutipan ahli dan sumber referensi (daftar pustaka) buku atau jurnal yang bagus? Contohnya adalah website serupa.id yang selalu memperkuat dan membandingkan artikel yang disajikannya dengan pendapat ahli dari sumber buku atau karya tulis ilmiah yang terkualifikasi.Kemudian jangan hanya cuma menyalin konten yang tersedia di sumber internet saja. Cobalah setidaknya kemukakan pendapat mu sendiri mengenai materi, jawaban, atau baiknya referensi yang kamu dapatkan dari internet. Setidaknya, ungkapkan dengan bahasamu sendiri. Guru akan sangat menghargai kerja keras peserta didiknya yang belajar bersungguh-sungguh. Lagi pula, hari ini sangat mudah untuk mengecek konten plagiasi. Sudah banyak berbagai aplikasi daring yang dapat mendeteksi dokumen hasil tiruan atau kopian dari internet.Sementara itu, dari sisi pendidik tampak bahwa banyak guru yang masih ketakutan bahwa apa yang ia paparkan kepada murid tidak dapat tersampaikan dengan sempurna melalui pembelajaran daring. Sehingga, faktanya banyak guru yang memberikan terlalu banyak tugas. Hal tersebut sebetulnya tujuannya sangat baik. Yakni untuk memastikan muridnya benar-benar memahami materi yang dibawakan dalam pembelajaran.
Jawaban:
Pembelajaran daring masih menjadi tantangan yang besar di Indonesia. Indikasi dan gejalanya dapat dilihat pada beberapa macam hal. Dari sisi peserta didik masih banyak yang menyerahkan tugas hasil dari menyalin mentah-mentah sumber internet. Tetapi jangan asal memilih artikel yang tidak dapat dipertanggungjawabkan, cari yang memang berkualitas. Kemudian jangan cuma menyalin konten yang tersedia disumber internet saja, cobalah kemukakan pendapatmu sendiri mengenai materi, jawaban, atau baiknya referensi yang kamu dapatkan dari internet. Sementara itu, dari segi pendidik tampak bahwa banyak guru yang masih takut jika apa yang ia paparkan kepada murid tidak dapat tersampaikan dengan sempurna melalui pembelajaran daring. Blanded learning atau pembelajaran campuran adalah salah satu puncak model pembelajaran terbaik hari ini. Cobalah berusaha untuk bersungguh-sungguh menjalankan pembelajaran daring, meski lewat berbagai cara.
17. 1. Jelaskan a) apakah pengertian entrepreneurship atau kewirausahaan itu? b) Untuk menjadi seorang entrepreneurship apa yang pertama kali harus anda lakukan? c) Karakter kewirausahaan apa saja yang sesuai untuk dapat dikembangkan ke anak usia dini? D) Berikan contoh entrepreneurship yang dapat dilakukan oleh guru atau pendidik PAUD. Jelaskan apakah penelitian tindakan kelas atau PTK itu dan apa tujuan utama PTK? Berikanlah contoh masalah pembelajaran yang dapat dirubah dengan PTK yang munkin dialami guru atau anda sebagai guru? Jelaskan empat kuadran utama menurut Amir Tengku Ramly dan Erlin Trisyulianti yang dapat digunakan seorang guru untuk mengembangkan dirinya dan berikan contoh masing-masing yang sesuai. Untuk menjawab soal no 4 dan 5 bacalah artikel berjudul: Analisis Kebutuhan Pengembangan Kompetensi Guru Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Dalam Melaksanakan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) yang ditulis oleh Dwi Etika Hera Pradani Safitri1 dari Jurnal Tambora Vol. 7 No. 1 Februari 2023. Artikel tersebut terlampir di bagian tugas 3. Tuliskan: a)masalah apa yang dibahas dalam artikel tersebut dan b) metode penelitian yang digunakan oleh peneliti, c) kapan dan didaerah mana kegiatan itu dilaksanakan dan d) tuliskan apa hasil penelitian itu . e) Jelaskan dengan bahasa anda sendiri apakah yang dimaksud dengan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Apakah lembaga PAUD/TK anda telah melaksanakan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila seperti di artikel tersebut? Jelaskan jawaban anda
Penjelasan:
1a) Kewirausahaan atau entrepreneurship adalah kemampuan untuk memulai dan mengembangkan bisnis atau usaha dengan tujuan mencari keuntungan atau menciptakan nilai bagi masyarakat.
b) Untuk menjadi seorang kewirausahaan pertama-tama harus menentukan ide bisnis atau produk yang ingin dijual, mengidentifikasi target pasar, melakukan riset pasar untuk mengukur potensi pasar yang ada, dan membuat rencana bisnis yang matang.
c) Karakter kewirausahaan yang cocok untuk dikembangkan pada anak usia dini antara lain kreativitas, inovasi, mandiri, berani mengambil risiko, dan memiliki kemampuan memecahkan masalah.
d) Contoh entrepreneurship yang dapat dilakukan oleh guru atau pendidik PAUD adalah dengan membuka usaha kecil seperti menjual kue, jajanan, atau menjalankan usaha layanan seperti les atau kursus. Tujuannya adalah untuk mendapatkan penghasilan tambahan serta melatih keterampilan dan jiwa kewirausahaan pada diri guru atau pendidik.
Penelitian Tindakan Kelas atau PTK adalah suatu penelitian yang dilakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dengan melibatkan guru, siswa, dan sumber daya lainnya di dalam kelas. Tujuan utama PTK adalah untuk meningkatkan kemampuan guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran yang efektif.
Contoh masalah pembelajaran yang dapat dirubah dengan PTK adalah rendahnya motivasi siswa, kelemahan dalam metode pengajaran, dan kurangnya penggunaan teknologi dalam pembelajaran.
Empat kuadran utama menurut Amir Tengku Ramly dan Erlin Trisyulianti yang dapat digunakan seorang guru untuk mengembangkan dirinya adalah Kuadran Pertumbuhan Pribadi (Personal Growth), Kuadran Ilmu Pengetahuan (Knowledge), Kuadran Kecakapan (Skill), dan Kuadran Sosial (Social).
Contoh untuk masing-masing kuadran:
1. Kuadran Pertumbuhan Pribadi: meditasi, melakukan kegiatan yang digemari untuk meningkatkan suasana hati, dan meningkatkan rasa percaya diri.
2. Kuadran Ilmu Pengetahuan: membaca buku tentang perkembangan teknologi terbaru, mengikuti seminar atau workshop terkait mata pelajaran, dan mengikuti pelatihan terkait penggunaan teknologi secara efektif.
3. Kuadran Kecakapan: mengikuti pelatihan terkait pengelolaan kelas yang efektif, membuat rencana pembelajaran yang menarik dan inovatif, dan mengembangkan keterampilan presentasi.
4. Kuadran Sosial: berpartisipasi dalam kegiatan sosial di masyarakat, mengadakan kegiatan sosial di kelas, dan mengembangkan program kerja sama di antara guru dan siswa untuk membantu mengatasi masalah di kelas.
3a) Dalam artikel tersebut dibahas mengenai analisis kebutuhan pengembangan kompetensi guru pendidikan anak usia dini dalam melaksanakan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5).
3b) Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah metode kualitatif melalui studi kepustakaan dan wawancara dengan 6 orang informan.
3c) Kegiatan itu dilaksanakan pada bulan Juli hingga Agustus 2022 di beberapa kota di Indonesia, termasuk Jakarta, Bandung, Yogyakarta, dan Surabaya.
3d) Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebutuhan pengembangan kompetensi guru PAUD dalam melaksanakan P5 antara lain terkait dengan pemahaman konsep pancasila, pengembangan karakter anak, manajemen kelas, serta cara mengintegrasikan P5 dalam pembelajaran sehari-hari.
3e) Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila adalah program pengembangan karakter siswa melalui pembelajaran yang mengacu pada prinsip-prinsip dasar Pancasila. Belum diketahui apakah lembaga PAUD/TK telah melaksanakan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila seperti di artikel tersebut karena informasi tersebut tidak diberikan. Namun demikian, lembaga tersebut dapat mempertimbangkan untuk melaksanakan program serupa untuk mengembangkan karakter siswa dan meningkatkan kualitas pembelajaran.
jangan lupa like dan mark brainliests nya ya kak
18. Contoh Kolaborasi dalam dunia Pendidikan adalah Memulai usaha kerajinan dari rotan bersama warga kampung yang dijual secara onlineA.Pengusaha Persewaan Gedung Pertemuan "Nugraha" mewajibkan penyewa memesan makanan pada jasa Catering "Rahmat"B. Mr. Johnson berhasil menemukan bahwa Penyakit Batuk dan Pilek belum tentu Covid 19 lalu mempublikasikan hasil itu pada Jurnal di Internet. Mr. Peter menggunakan hasil penemuan Mr. Johnson untuk mencari tau perbedaan antara batuk pilek dan Covid 19C. Pak Hari membuat media pembelajaran untuk siswanya dengan mengambil contoh soal pada website belajar Ruang Guru. Lalu menjelaskan lewat video yang dikirim pada WA grup agar siswa tidak kesulitan menjawab soalD. Perusahaan Pocari Sweat mempromosikan produk jualannya ke sekolah-sekolah dengan mengadakan lomba Dance dengan hadiah bertemu artis JKT48
Jawaban:
C. pak hari membuat media pembelajaran untuk siswanya dengan mengambil contoh soal pada website belajar ruang guru.
maaf klo salah
19. Evaluasi SubtemaA. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang benar!a senyawa1. Gotong royong membangun balalb. campuran heterogenpertemuan merupakan wujud nyata daric. campuran homogensikap..d. unsura membangun daerahb tolong-menolong11. Garam dan gula termasuk jenisC. persatuan dan kesatuana campuran c. senyawad. toleransi wargab. unsurd. materi2. Pergaulan sehari-hari yang dilandasi rasa12. Es teh manis termasuk jenis ....ikhlas dan kerukunan antarwarga dana zat tunggalantarsuku merupakan sikap...b materia perdebatan C. perpecahanC. campuran homogenb. persatuan d. pertentangand. campuran heterogen3. Agar tercipta kerukunan di masyarakat,13. Perkebunan dan pertanian memilikikita harus mengembangkan sikap ....a. menang sendiriperbedaan pada ....b. bekerja samaa. media tanam c jenis tanamanC. acuh tak acuhb petanid tahand. sombong14 Usaha koperasi dilakukan berdasarkanBerikut sikap yang mencerminkanasas ....kerukunan dalam lingkungan sekolaha. kekeluargaan c. kekompakanadalahb. kerakyatan d kesejahteraana. patuh kepada guru15. Berikut yang merupakan hasil dari usahab. makan bersama keluargaperindustrian adalahc. membantu pekerjaan orang tuaa. minyak bumid menolong tetangga yang kesusahanC. sagub. emas5. Iklan televisi disiarkan melaluid ikan kaleng16. Timah, bauksit, dan besi merupakan hasila radioc. internetb.dari usaha....televisi d filma. pertanian6. Iklan sampo termasuk jenis iklan ...C pertambanganb. peternakana politikd. perindustrianc. hiburanb. pendidikan17. Lintasan dari titik-titik perpindahan penarid. kecantikaniklan yang hanya dapat didengar dinamakandi panggung disebut dengan polaiklan.a. gerakc waktua. internetbruangb.cd. lantaitelevisiradiod media cetak18. Tari kecak berasal dari daeraha Bahbiasanya dapat dilihat dib. AcehC. Sumatra8. Iklan merupakan media komunikasi yanga jurnal ilmiah c. teks beritab. teks laporan d surat kabar9. Berikut contoh unsur logam, yaitu ..c. hidrogend karbon10. Dua zat berbeda yang tidak dapat menyatusecara sempurna adalahd. Kalimantan19. Pola lantai pada tari kecak adalaha vertikalc. melingkarb. horizontal d. diagonal20. Posisi penari yang membentuk garis lurusdari kiri ke kanan akan membentuk polalantaia vertikalc. diagonalb horizontal d. melingkara. emasoksigenbKelas 5 - Tema 9 - Benda-Benda di Sekitar Kita - SPIMaaf terlalu banyak
Jawaban:
1. b. tolong menolong
2. a. senyawa
Penjelasan:
20. mahasiswa FIP, secara umum termasuk dalam kategori rendah, (2) aktivitas mahasiswa dikampus adalah menunggu di depan kelas, hanya sebagian kecil mahasiswa yang memanfaatkan waktu luang untuk membaca buku atau ke berkunjung ke perpustakaan. (3) buku yang paling disukai mahasiswa FIP untuk dibaca adalah jenis buku-buku popular (buku politik, buku pelatihan, buku pendidikan popular, buku-buku motivasi) sedangkan untuk teks ilmiah kurang diminati aspek desain dan layout kurang menarik, (4) intensitas waktu yang diluangkan mahasiswa dalam membaca buku relatif rendah, yaitu kurang dari 1 jam tiap harinya bahkan ada yang tidak perna sama sekali meluangkan waktu untuk membaca, kecuali menjelang ujian, (5) faktor yang menghambat mahasiswa dalam membaca, yang paling besar adalah berasal dari dalam diri mahasiswa yang ditunjukan dengan kebiasaan atau kegemaran membaca yang masih rendah http://staffnew.uny.ac.id/upload/132310873/penelitian/Studi+Tentang+Minat+Baca+Mahasiswa+FIP+UNY_0.pdf Diunduh: 4 Januari 2021 Silakan diskusikan kutipan abstrak penelitian di atas. Tuangkan pendapat Anda tentang hasil penelitian tersebut. Solusi apa yang dapat Anda berikan untuk mengubah minat membaca mahasiswa agar menjadi lebih baik? Sertakan pendapat Anda dengan contoh dan teori-teori pendukung dari berbagai sumber (buku, jurnal, undang-undang, atau ayat/pasal dari kitab suci: Hindu, Budha, Kristen, Islam, dll).
Berdasarkan pada kutipan abstrak penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa minat membaca mahasiswa FIP masih rendah. Hal yang dapat dilakukan untuk mengubah minat membaca mahasiswa agar menjadi lebih baik adalah dengan mengenalkan mereka pada kegiatan membaca yang menyenangkan dan bermanfaat.
Pembahasan :
Kutipan adalah semua kalimat dan atau paragraf yang bukan berasal dari ide/tulisan Anda. Biasanya seorang penulis atau pengarang mengambil tulisan orang lain untuk menjadi bagian dalam tulisannya.
Tujuan mengutip ialah untuk memperkukuh argumen dalam tulisan sendiri. Kutipan dijadikan keterangan yang diambil dari teks acuan. Kutipan ada dua jenis, yaitu kutipan langsung dan kutipan tidak langsung.
Kutipan langsung adalah penggunaan kutipan yang dilakukan oleh penulis dengan cara menulis kembali pendapat, pikiran, ide, atau gagasan orang lain yang sama persis dengan aslinya. Sedangkan kutipan tidak langsung adalah kutipan yang mengambil atau meringkas dari tulisan asli.
Pelajari lebih lanjut
Perbedaan kutipan langsung dan tak langsung
https://brainly.co.id/tugas/8138651
#BelajarBersamaBrainly#SPJ1
21. STUDI TENTANG MINAT BACA MAHASISWA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNY Deni Hardianto* Dari penelitian ditemukan bahwa; (1) minat membaca mahasiswa FIP, secara umum termasuk dalam kategori rendah, (2) aktivitas mahasiswa dikampus adalah menunggu di depan kelas, hanya sebagian kecil mahasiswa yang memanfaatkan waktu luang untuk membaca buku atau ke berkunjung ke perpustakaan. (3) buku yang paling disukai mahasiswa FIP untuk dibaca adalah jenis buku-buku popular (buku politik, buku pelatihan, buku pendidikan popular, buku-buku motivasi) sedangkan untuk teks ilmiah kurang diminati aspek desain dan layout kurang menarik, (4) intensitas waktu yang diluangkan mahasiswa dalam membaca buku relatif rendah, yaitu kurang dari 1 jam tiap harinya bahkan ada yang tidak perna sama sekali meluangkan waktu untuk membaca, kecuali menjelang ujian, (5) faktor yang menghambat mahasiswa dalam membaca, yang paling besar adalah berasal dari dalam diri mahasiswa yang ditunjukan dengan kebiasaan atau kegemaran membaca yang masih rendah http://staffnew.uny.ac.id/upload/132310873/penelitian/Studi+Tentang+Minat+Baca+Mahasiswa+FIP+UNY_0.pdf Diunduh: 4 Januari 2021 Silakan diskusikan kutipan abstrak penelitian di atas. Tuangkan pendapat Anda tentang hasil penelitian tersebut. Solusi apa yang dapat Anda berikan untuk mengubah minat membaca mahasiswa agar menjadi lebih baik? Sertakan pendapat Anda dengan contoh dan teori-teori pendukung dari berbagai sumber (buku, jurnal, undang-undang, atau ayat/pasal dari kitab suci: Hindu, Budha, Kristen, Islam, dll).
Pendapat mengenai artikel tersebut:
Artikel tersebut sangat bagus, karena menjelaskan tentang minat membaca mahasiswa FIP UNY secara umum termasuk dalam kategori rendah. Dan juga menggambarkan mengenai Aktivitas mahasiswa di kampus sebagian besar adalah menunggu di depan kelas, dengan hanya sebagian kecil yang memanfaatkan waktu luang untuk membaca buku atau mengunjungi perpustakaan.
Untuk mengubah minat membaca mahasiswa agar menjadi lebih baik, dapat dilakukan beberapa solusi:
Mendorong mahasiswa untuk membaca buku dengan mengadakan kegiatan diskusi buku, seminar, atau workshop yang melibatkan mahasiswa dan dosen sebagai pembicara.Mendorong penggunaan teknologi dalam membaca, seperti e-book atau audiobook, yang dapat menarik minat mahasiswa yang lebih suka teknologi.Mengintegrasikan pembelajaran membaca dalam kurikulum dan menekankan pentingnya membaca sebagai bagian dari proses belajar-mengajar.Teori-teori pendukung dari berbagai sumber:
Teori Self-Determination (Deci & Ryan, 1985) yang menyatakan bahwa motivasi intrinsik, yaitu motivasi yang berasal dari dalam diri individu, lebih efektif dalam memotivasi seseorang untuk melakukan suatu aktivitas, termasuk membaca buku.Teori Flow (Csikszentmihalyi, 1990) yang menyatakan bahwa seseorang akan merasa senang dan terlibat dalam suatu aktivitas jika aktivitas tersebut memberikan tantangan yang sesuai dengan kemampuan individu.Teori Expectancy-Value (Eccles & Wigfield, 2002) yang menyatakan bahwa minat seseorang dalam melakukan suatu aktivitas dipengaruhi oleh harapan individu terhadap hasil yang akan dicapai dan nilai yang diberikan pada aktivitas tersebut. PembahasanMinat membaca adalah kecenderungan jiwa seseorang secara mendalam yang ditandai dengan perasaan senang serta berkeinginan kuat untuk membaca tanpa adanya paksaan.
Pelajari Lebih LanjutMateri tentang minat baca https://brainly.co.id/tugas/10467837#BelajarBersamaBrainly
#SPJ1
