jurnal membaca cerita
1. jurnal membaca cerita
Jawaban:
Literasi
maaf kalau salah
Jawaban:
literasi
Penjelasan:
kalo ngak salah
2. contoh kata kata pembuka dalam membaca cerita rakyat?
pada suatu hari ada seseorang
3. contoh salam pembuka dan penutup dalam membaca cerita rakyat
Berikut contoh salam pembuka dan salam penutup ketika membaca cerita rakyat;
Salam pembuka
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Selamat malam dan salam sejahtera untuk kita semua.
Marilah kita bersama-sama menyimak cerita rakyat yang menarik ini.
Salam penutup
Demikianlah cerita rakyat yang dapat saya sampaikan pada malam ini.
Semoga kita dapat mengambil hikmah dan pelajaran dari cerita yang telah kita dengar.
Terima kasih atas perhatian dan waktu yang telah diberikan, wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
PembahasanCerita rakyat adalah cerita yang berasal dari masyarakat dan turun temurun dari generasi ke generasi. Cerita rakyat biasanya menceritakan kejadian atau peristiwa yang dianggap penting dan mengandung nilai-nilai moral, norma, atau kearifan lokal. Cerita rakyat memiliki keunikan tersendiri karena banyak di dalamnya mengandung unsur-unsur mitos, legenda, dan sejarah yang tercampur aduk. Cerita rakyat juga memiliki peran penting dalam melestarikan budaya dan tradisi suatu masyarakat.
Pelajari lebih lanjutMateri tentang contoh cerita rakyat brainly.co.id/tugas/887124Materi tentang cerita rakyat https://brainly.co.id/tugas/30027438Materi tentang pengertian cerita pendek brainly.co.id/tugas/276078Detail jawabanKelas: -
Mapel: Bahasa Indonesia
Bab: -
Kode: -
#AyoBelajar #SPJ2
4. cerita rakyat contohnya serta ceritanya
cerita rakyat indonesia:
Lutung kasarung
Pada zaman dahulu kala hiduplah seorang putri bernama Purbasari. Dia merupakan anak bungsu dari Prabu Tapa Agung yang merupakan raja kerajaan pasir batang. Purbasari memiliki enam orang kakak perempuan yaitu Purbararang, Purbadewata, Purbaendah, Purbakancana, Purbamanik dan Purbaleuih.
Purbasari sangat baik sifat dan kelakuannya. Dia lembut, manis budi, ddan suka menolong. Siapapun juga yang membutuhkan pertolongan dengan senang hati dibantunya. Selain hatinya yang elok, Purbasari juga memiliki paras yang cantik dan rupawan, setiap orang yang melihatnya pasti jatuh hati pada pandangan pertama. Sayangnya kecantikan dan kebaikan hati purbasari tidak menurun dari kakak sulungnya Purbararang yang berperangai sangat buruk. Walaupun cantik Purbararang sangat kasar, sombong, kejam dan iri hati terhadap siapapun juga.
jangan lupa di like ya ;-)
5. Berikan contoh jurnal membaca
Tu jurnal bacaan/literasi
Maaf kalo salah2
6. Jurnal membaca cerita fabel
- nomor
- tanggal bacaan
- buku yang di baca
- tempat membaca
- waktu (jam berapa sampe jam berapa)
- tanda tangan
7. Teks fiksi merupakan teks yang ceritanya tidak benar-benar nyata. Contoh teks fiksi adalah .... A. BiografiB. Karya IlmiahC. JurnalD. Cerita rakyat
Jawaban:
D.cerita rakyat.
maaf kalo salah ya.
8. Kerjakan Soal1. Contoh cerita rakyat legenda ....2. Contoh cerita rakyat fabel ....3. Contoh cerita rakyat mite ....
Jawaban:
1.lutung kasarung, sang kuriang, danau toba, timun mas, masing kundang,
2. ulat yang sombong, lebah dan semut, kisah buaya serakah.
3. nyi roro kidul, dewi Sri, Hikayat sang boma
Penjelasan:
maaf kalo salah
dan semoga membantu
＼(^o^)／
9. apa yang kamu peroleh dari membaca cerita rakyat
lebih mengetahui sejarah dulu,dapat memetik yang baik,dan menjadikan pelajaran hidup
10. contoh jurnal membaca
“MEMBACA, MENULIS, DAN TAHAPAN-TAHAPAN MENULIS ”
ABSTRAK
Keterampilan membaca dan menulis biasanya mencakup empat segi yaitu keterampilan menyimak atau mendengarkan, keterampilan berbicara, keterampilan membaca, dan keterampilan menulis. Dimakalah ini kami akan membahas tentang perkembangan Membaca dan Menulis Pada Manusia.
Membaca mempunyai peranan penting dalam kehidupan manusia sepanjang masa. Yang dipergunakan oleh pembaca untuk memperoleh pesan informasi yang hendak disampaikan oleh penulis melalui media media atau bahasa tulis.
Menulis merupakam suatu keterampilan berbahasa yang digunakan untuk berkomukasi secara tidak langsung, tidak secara tatap muka dengan orang lain. Menulis merupakan suatu kegiatan yang produktip dan ekspresip. Dalam kegian penulisan ini maka sang penulis harus terampil memanfaatkan strutur bahasa dan kosa kata. Keterampilan menulis ini tidak datang secara otomatis, melainkan harus melalui latihan dan praktek yang banyak dan teratur.
11. apa yang dapat kalian rasakan setelah membaca cerita rakyat??
Jawaban:
bangga telah menjadi anak indonesia
Penjelasan:
maaf kalo salah
Jawaban:
Kita dapat mempelajari kisah kisahnya dan amanat amanat yang disampaikan dari cerita rakyat tersebut
contohnya:kita harus saling menghormati,menghargai,jujur,sopan santun,dan sebagainya
12. Tulislah cerita dongeng/rakyat yang pernah kalian baca lalu ceritakan dengan singkat?
Jawaban:
pada suatu Hari kancil sedang memakan rumput,dengan seketika kancil ingin di makan sama harimau,tetapi beruntung nya kancil mengatahui harimau ada di blakang Dan akhirnya kancil kabur.tamat.
Penjelasan:
cerita kancil
Roro JonggrangCeritanya tentang kisah cinta antara Pangeran Bandung Bondowoso dengan Putri Roro Jonggrang yang berakhir tragis. Roro Jonggrang bersedia menerima lamaran Bandung Bondowoso apabila ia menerima tantangan membuat sumur dan membangun seribu candi dalam waktu semalam saja.
Ketika Bandung hampir menyelesaikan candi ke-999, Roro Jonggrang bertindak curang dengan memerintahkan kepada dayang istana dan perempuan desa untuk menumbuk padi dan membakar jerami agar makhluk halus yang membantu Bandung membuat candi mengira bahwa matahari telah terbit. Bandung Bondowoso pun marah dan mengutuk Roro Jonggrang menjadi batu.
13. Jurnal Membaca (cerita fantasi)
¹ Durratun Nafisah adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah Jurusan Sastra Indonesia Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang 2012 ²Ida Lestari adalah dosen Jurusan Sastra Indonesia, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang ²Yuni Pratiwi adalah dosen Jurusan Sastra Indonesia, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang 1 KARAKTERISTIK CERITA FANTASI ANAK INDONESIA PERIODE 2000—2010 Durratun Nafisah1)Ida Lestari2)Yuni Pratiwi2) E-mail: fi2naiche@gmail.com Universitas Negeri Malang, Jalan Semarang 5 Malang ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan karakteristik cerita fantasi anak Indonesia periode 2000—2010. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Instrumen utama penelitian adalah peneliti sendiri. Data dikumpulkan menggunakan teknik dokumentasi. Temuan penelitian (1) tahapan alur berupa alur konvensional dan menggunakan alur maju; (2) tokoh berwujud manusia, binatang, dan peri, sedangkan penokohan menggunakan teknik analitik dan dramatik; (3) sudut pandang menggunakan orang ketiga mahatahu, dan (4) gaya bercerita yang digunakan adalah narasi dan dialog. Kata Kunci: karakteristik cerita fantasi anak, cerita fantasi anak Indonesia Abstract: This research is aimed to describe characteristic of Indonesian kids fantasy story in the period of 2000-2010. This research is include to qualitative research. The main instrument of this research is researcher itself. Data was collected by documentation technique. The findings (1) plot step such as conventional plot and use forward plot, (2) characters are kinds of human being, animal, and fairy, whereas characterization use analytic and dramatic technique; (3) point of view use third person and omniscient narrator; and (4) telling style that used are narration and dialogue. Key word: characteristic of kids fantasy story, Indonesian kids fantasy story Perkembangan sastra di Indonesia mengalami pasang surut. Dari tahun ke tahun karya sastra yang muncul beragam, mulai dari roman, novel, cerpen, puisi, drama, dan ragam sastra lainnya. Karya sastra ini berubah-ubah sesuai dengan perkembangan zaman. Begitu juga dengan sastra anak. Dewasa ini, telah muncul sastrawan-sastrawan baru yang khusus berkecimpung di dunia sastra anak dengan ciri masing-masing, sehingga tiap karya yang dihasilkan akan memberikan keanekaragaman dalam bentuk isi, gaya bahasa yang digunakan, tema, dan lainnya. Akan tetapi, jika dibandingkan dengan para sastrawan yang menghasilkan karya novel-novel untuk remaja maupun dewasa, sastrawan yang menghasilkan sastra anak masih sangat sedikit. Selain itu, kemunculan para sastrawan ini belum mampu menaikkan pamor sastra anak Indonesia apabila dibandingkan dengan sastra anak terjemahan. Namun, yang patut diteladani adalah masih ada beberapa sastrawan yang konsisten dalam mencurahkan perhatiannya pada bidang sastra anak, yaitu Murti Bunanta, Sugihastuti, Riris K. Toha Sarumpaet, dan Christantiowati. Mereka inilah yang gigih memproduksi literatur sastra anak, walaupun dalam periode awal, tulisan tersebut adalah hasil olahan dari skripsi (Asrori, 2007).
14. contoh jurnal membaca
Jawaban:
jurnal membaca adalah sebuah jurnal yang menyajikan informasi perihal detail kegiatan membaca yang di lakukan karya sastra,baik berupa buku
15. cerita pendek untuk jurnal membaca
Jawaban:
judul : titipan kilat penyihir
pengarang : EIKO KADONO
terbitan : PT. Gramedia pustaka utama
halaman : 225
Penjelasan:
ringkasan isi :
sesuai tradisi penyihir, pada usia tiga belas tahun Kiki harus pindah ke kota lain. Dia harus meninggalkan Ibu, Ayah, serta kota kelahirannya. Kiki hanya akan ditemani jiji si kucing hitam. Ibu sudah melarangnya tinggal di kota besar , tapi kiki kepalang suka pada kota koriko, karena menara jamnya sangat tinggi dan letaknya dekat laut . tapi astagaa... warga kota koriko tidak menyambut kiki dengan hangat. kiki pun harus berusaha bertahan hidup dikota itu dengan seekor kucingnya beserta satu sihir yang dimilikinya yaitu terbang dgn sapu.
komentar : isi ceritanya cukup unik, hanya saja bukunya tidak berwarna
sekian terima kasih
tolong jadikan jawaban terbaik ya plis
16. tuliskan jurnal membaca tentang puisi rakyat Judul Buku:Pengarang:Terbitan:Waktu baca:
Judul buku : Rakyat ku
Pengarang : Chairil Anwar
Terbitan : PT.Kartika
Waktu baca : 15 detik
17. jurnal membaca dari cerita sahabat baru rudi. ratingnya
menerima apa yang di sampaikan sahabat baru nya
18. membuat jurnal membaca tentang puisi rakyat
rakyat
tanpa mu Indonesia tak akan ada
tanpamu Indonesia bukan negara
tanpa mu Indonesia lemah
rakyat terimakasih atas keberadaan mu
Indonesia menjadi negara yang maju
Indonesia menjadi negara yang satu
terimakasih rakyat
19. Jurnal membaca cerita fantasi
Jawaban:
Judul Buku: Kancil dengan Siput
Pengarang: Roihan
Penerbit : Surabaya Bintang
Kancil sedang mencari makanan siput lari kesana-kesini mencari makanan tetapi hewan lain yang makan tiba-tiba monyet datang dan mengambil incaran siput tersebut siput mulai kesal. Suara buah jatuh ternyata buah tersebut nancap ketempurung siput. Siput senang sekali tetapi kancil makan buah tersebut, siput marah besar dan mengajak kancil untuk lomba lari karena kancil mengatakan siput lambat. Keesokan harinya pertandingan di mulai tetapi kancil merasa heran kepada siput karena ia lambat tetapi bisa memenangkan lomba, akhirnya terungkap juga kebusukan siput ternyata siput sudah meminta tolong pada temannya untuk berbaris dari awal sampai akhir . Akhirnya siput tidak akan menyatakan lambat semua hidup
20. CONTOH TABEL JURNAL MEMBACA
Jawaban:
contoh jurnal harian
Penjelasan:
maff kalo slh
21. Membuat jurnal membaca cerita fantasi?
berarti kamu harus rutin baca buku fantasi( dongeng, dll) lalu kamu catat buku yang kamu baca, kapan membacanya, dll
22. jurnal membaca tentang cerita fantasi
Jurnal cerita fantasi =
1.ada keajaiban/keanehan/kemisteriusan.
2.ide cerita.
3.menggunakan berbagai latar (lintas ruang dan waktu).
4.tokoh unik (memiliki kesaktian).
5.bersifat fiksi.
6.Bahasa
-berikan saya jawaban yg terbaik
23. contoh jurnal membaca
Jawaban:
Hari/tanggal:
judul buku:
paraf guru:
Penjelasan:
kalo dirumah diganti jadi paraf ortu
Jawaban:
Jurnal membaca biasa berisi tentang hari dan tanggal, judul cerita yang dibaca dan ringkasan ( dapat ditambah pengarang, tokoh atau moral yang ingin disampaikan ). Maaf kalo salah ya, semoga membantu :-).
24. apa yang kamu peroleh dari membaca cerita rakyat
Kita dapat mempelajari kisah kisahnya dan amanat amanat yang disampaikan dari cerita rakyat tersebut
contohnya:kita harus saling menghormati,menghargai,jujur,sopan santun,dan sebagainya
25. contoh jurnal cerita
Berikut ini adalah contoh jurnal cerita:
Hari ini saya mengunjungi taman nasional yang indah di pegunungan. Saya pergi dengan teman saya, David, dan kami berencana untuk mendaki ke puncak Gunung X. Pemandangan di sekitar taman nasional sangat menakjubkan dengan pohon-pohon yang hijau dan air terjun yang indah. Kami mulai mendaki di pagi hari dan cuaca sangat cerah. Kami berjalan melewati jalur yang menantang dan menyeberangi sungai yang jernih.
Saat kami semakin dekat ke puncak, jalur yang kami lewati semakin curam dan berbatu. Kami harus berhati-hati untuk tidak tergelincir. Namun, pemandangan di atas sangat luar biasa. Kami bisa melihat seluruh taman nasional dan pegunungan di kejauhan. Kami mengambil beberapa foto sebagai kenang-kenangan.
Setelah menikmati pemandangan, kami mulai turun dan kembali ke kota. Kami sangat lelah dan lapar setelah mendaki dan kami memutuskan untuk makan siang di restoran lokal. Kami mencoba makanan lokal yang lezat dan berbicara tentang petualangan kami di taman nasional.
Hari ini adalah hari yang sangat menyenangkan dan membuat saya merasa dekat dengan alam. Saya berharap bisa kembali ke sana dan menjelajahi lebih banyak lagi di masa depan.
26. jurnal membaca tentang cerita sastra
Judul Buku : Popo Si Bintang Rock
Pengarang : Yuvita Siswati dan Olivia Arifiani
Terbitan: Buana Ilmu Populer (BIP)
Popo adalah landak biru berambut jabrik. Ia memiliki teman-teman yang selalu menemaninya dalam menjalankan hari-hari yang seru sesuatu ketika Popo ingin sekali menjadi bintang rock. Popo meraja dirinya sangat cocok untuk penyanyi rock tetapi suaranya sumbang terlebih lagi dia tak bisa bermain gitar hal seperti bintang rock sungguhan. Tapi Popo tak pantang menyerah dia berasa menjadi seorang bintang rock Popo mulai memperbaiki suara dan belajar bermain gitar dengan bantuan teman-temannya setelah belajar cukup lama Popo akhirnya bisa dan Popo bernyanyi untuk teman-temannya dan binatang lainnya semua binatang bertepuk tangan dan Popo berterimakasih banyak kepada teman-temannya yang setia membantunya.
27. bacalah sebuah cerita rakyat dan tuliskan isi cerita dan amanatnya
kalau itu kamu harus banyak membaca agar kamu dapat memambah pengetahuan
28. Contoh jurnal membaca! !
merangkum bacaan,
maaf klo salah
29. jurnal membaca tentang cerita fiksi
tidak fakta dan tidak realita
30. contoh jurnal membaca tentang pelajaran
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACADAN MENULIS PERMULAAN MELALUI MEDIA KATA BERGAMBAR
RIZCA MAULIDYA NORISJurusan Pend. Bahasa dan Sastra IndonesiaUniversitas Negeri MedanEmail : rizcamaulidya@yahoo.com
AbstrakTujuan penelitian ini adalah mengembangkan media kata bergambar (MKB) untuk meningkatkan kualitas pembelajaran membaca dan menulis permulaan di kelas 1 SD. Adapun, tujuan khusus penelitian ini adalah menguji coba prototipe MKB, mengembangkan model MKB. Prosedur pengembangan MKB ini didasarkan pada langkah-langkah pengembangan Research and Development (R&D) Model. Data tersebut dapat diketahui dengan menggunakan dua jenis instrumen, yaitu pedoman wawancara dan pedoman observasi. Penelitian ini menghasilkan produk MKB yang memiliki karakteristik dan spesifikasi yang tampak dari (1) Wujud, (2) Ukuran, (3) Bentuk Tulisan, (4) Gambar, (5) Jenis kata yang dipakai, dan (6) Warna MKB.
Kata kunci: Pembelajaran, membaca dan menulis permulaan, media kata bergambar
1. PENDAHULUANMembaca dan menulis permulaan (selanjutnya disingkat MMP) merupakankemampuan awal yang harus dimiliki anak untuk dapat membuka cakrawala pengetahuan yang lebih luas. Untuk itu, kemampuan MMP harus dipupuk sejak dini. Jika membaca merupakan kemampuan berbahasa tulis yang bersifat reseptif, maka menulis merupakan kemampuan menghasilkan tulisan. (Zuchdi dan Budiasih, 1996:62). Membaca merupakan proses memperoleh makna dari barang cetak (Spodek dan Saracho, 1994:4). Selanjutnya dikatakan bahwa ada dua cara yang ditempuh pembaca dalam memperoleh makna cetak, yaitu (1) langsung, yakni menghubungkan ciri penanda visual dari tulisan dengan maknanya, dan (2) tidak langsung, yakni mengidentifikasi bunyi dalam kata dan menghubungkannya dengan makna. Cara pertama digunakan oleh pembaca lanjut dan cara kedua digunakan oleh pembaca permulaan. Membaca permulaan merupakan kemampuan membaca pada tahap keberwacanaan. Secara teknis, pada tahap keberwacanaan ini, anak-anak diharapkan dapat menemukan sendiri sistem kebahasaan bahasa Indonesia (selanjutnya disingkat
BI) melalui proses pembelajaran bahasa yang dilakukan berdasarkan konteks. Tahap keberwacanaan ini merupakan tujuan pembelajaran di sekolah dasar (selanjutnya disingkat SD) kelas-kelas awal, yaitu kelas 1 dan 2. Combs (1996: 15) memilah kegiatan membaca permulaan menjadi 3 tahap, yaitu tahap persiapan, tahap perkembangan, dan tahap transisi. Dalam tahap persiapan, anak mulai menyadari tentang fungsi barang cetak, konsep tentang cara kerja barang cetak, konsep tentang huruf, dan konsep tentang kata.Dalam tahap perkembangan, anak mulai memahami pola bahasa yang terdapat dalam barang cetak. Anak mulai belajar memasangkan satu kata dengan kata lain. Dalam tahap transisi, anak mulai mengubah kebiasaan membaca bersuara menjadi membaca dalam hati. Anak mulai dapat melakukan kegiatan membaca dengan santai.Namun, menurut Wrigth, dkk (1993:15), mengajar anak untuk dapat membaca dan menulis merupakan kegiatan yang sulit dilakukan. Apalagi untuk mengajar MMP pada anak-anak usia kelas awal yang masih berada dalam usia bermain dan belum memungkinkan untuk menghadapkan mereka pada situasi pembelajaran yang serius. Dari penelitian yang telah dilakukan terhadap pembelajaran MMP, Nisrina (2000:165) telah membuktikan bahwa secara umum penguasaan membaca dan menulis permulaan siswa SD belum maksimal. Penelitian semacam juga dilakukan oleh Anwar (1997).Berdasarkan hasil penelitiannya, Anwar (1997: 157) menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan bentuk latihan membaca permulaan karena disebabkan faktor guru, lingkungan sosial, latar belakang, serta sarana penunjang. Dalam hal ini, Silitonga, 1979; Burhan, 1993; Budiono, 1992 (dalam Mudiono, 2000:191) mengemukakan pendapatnya bahwa guru akan memiliki kompetensi mengajar jika paling tidak menguasai pemahaman dan penerapan secara taktik berbagai metode pembelajaran serta hubungannya dengan belajar, di samping kemampuankemampuan lain yang menunjang. Beberapa hasil penelitian menunjukkan rendahnya kemampuanbaca tulis siswa dan banyaknya keluhan terhadap pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang diduga akibat kelemahan guru.Terkait dengan upaya perancangan media pembelajaran yang dibuat oleh guru, dalam hasil penelitiannya terhadap kemampuan guru dalam pembelajaran membaca
31. Contoh Jurnal Membaca Cerita Fantasi.. Plaseee Jawab Soalnya besok dikumpulin
contoh buku bacaan mungkin kamu bisa baca cerita fantasi ruang dimensi alpha
maaf kalau salah
32. Jurnal Membaca (cerita fantasi)
Judul buku:
Pengarang:
Terbitan:
Waktu baca:tanggal...sampai...
Tanggal baca / ringakasan / Komentar
33. Berikan contoh jurnal membaca
jurnal membaca
judul buku:Timun mas
pengarang:lilis sugandis
terbitan :-
tanggal baca:
07,08,2018
ringkasan isinya di atas
komentar :janganlah memakan yang bukan seharusya dimakan
34. buatlah jurnal tentang cerita rakyat bantu tolong
Penjelasan:
Jurnal ilmiah adalah publikasi berkala dalam penerbitan akademik yang umumnya berupa laporan penelitian terbaru dengan tujuan untuk memajukan ilmu pengetahuan. Jurnal ilmiah merupakan salah satu bentuk media publikasi karya tulis ilmiah
35. contoh jurnal membaca
Novel & Cerpen /Komik
Mata Pelajaran dan Buku
36. contoh jurnal membaca
Jawaban:
Judul: Unspoken Words
Penulis: Alicia Lidwina
Penerbit: Gramedia
Kemuning ingin menyampaikan isi hatinya kepada ibu. Namun, itu semua sudah mustahil. Tidak ada yang bisa Kemuning lakukan karena ia tidak bisa memutarbalikkan waktu. Sampai suatu ketika ibu muncul dalam mimpinya dan seluruh emosi membuncah. Kemuning tahu bahwa ia harus mengatakan apa yang ada di dalam hatinya, walau ini hanya sekadar mimpi. Ataukah bukan?
Saat pertama kali membaca buku ini, aku langsung beranggapan bahwa Kemuning adalah anak yang kurang ajar. Tidak ada alasan kuat yang bisa membuatnya bersikap sekasar itu pada ibunya. Padahal ibunya sangat mendedikasikan hidup untuk Kemuning.
Saat kali kedua aku membaca buku ini, aku mulai menyadari bahwa terkadang kita gagal untuk melihat sisi baik dari seorang yang dekat dengan kita karena terlalu terpaku dengan keburukannya yang tidak seberapa. Semua ini karena kita merasa kecewa, sedih, frustrasi, atau marah.
Seperti Kemuning muda yang marah terhadap keadaan ekonomi keluarga yang pas-pasan sehingga ibu harus bekerja dari subuh hingga larut malam. Ia merasa bahwa ibu justru tidak peduli padanya dan hanya membuatnya malu. Itu sebabnya Kemuning selalu menolak bekal makanan buatan ibu yang tidak enak. Ia juga berpikir bahwa ibu hanya pelit saja, sehingga tidak mau memberinya uang jajan berlebih dan menyuruhnya membawa bekal dari rumah.
Setelah ibu meninggal, barulah Kemuning menyadari bahwa seluruh perjuangan ibu untuk membawakannya bekal makan—walau tidak jago memasak—adalah bentuk perhatian yang berusaha beliau berikan di sela-sela waktunya yang sibuk bekerja. Barulah Kemuning menyadari bahwa ibu sangat menyayanginya hingga rela bangun sebelum matahari terbit hanya untuk belajar memasakkan bekal makanan yang enak dan sehat.
Tapi, semua sudah terlambat. Ibu sudah meninggal dan Kemuning tidak mungkin lagi berbicara dengan beliau. Sampai suatu malam ia bermimpi bertemu ibu.
Kelebihan dari buku ini yang sangat aku suka adalah konfliknya yang tidak terlalu berat. Setiap karakter dan gejolak emosinya tidak berlebihan sehingga cukup mudah bagi pembaca untuk turut merasakan apa yang dirasakan setiap karakter. Walau begitu, buku ini juga sarat akan pesan dan makna yang besar. Kita tidak hanya bisa memahami sudut pandang Kemuning, tetapi sudut pandang ibu juga.
Dari buku ini, aku menyadari bahwa ibu sebenarnya sangat menyayangi Kemuning. Jika bukan karena keadaan keluarga mereka, beliau pasti lebih memilih menghabiskan banyak waktu dengan putri semata wayangnya itu daripada bekerja membanting tulang.
Aku juga menyadari bahwa sebenarnya Kemuning hanya ingin ibunya dekat dengannya lagi seperti dulu. Ia ingin ibu melibatkannya secara emosi daripada hanya memendam semua kesusahan seorang diri. Ia juga ingin bisa membantu ibu, tapi tidak tahu cara yang tepat karena ia masih kecil. Dan saat ia sudah besar, semua sudah terlambat. Hubungannya dengan ibu sudah memburuk karena sikapnya yang kasar.
Sebuah problem keluarga yang mungkin pernah dialami banyak keluarga lainnya di kehidupan nyata. Inilah yang membuatku sangat menyukai buku ini dan tidak merasakan ada kekurangan. Sebab, sejak awal, buku ini memang tidak berlebihan. Semuanya terasa mengalir natural layaknya sungai.
Aku memberikan buku ini 5/5 penilaian karena memang sangat bagus!
37. contoh jurnal puisi rakyat
Tema: PUISI RAKYAT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
ABSTRACT :
Abstrak: Pendidikan karakter adalah salah satu pendidikan dasar yang harus dimiliki oleh setiap insan sebagai bentuk perwujudan dari nilai moral dan budi pekerti. Pendidikan karakter mengajarkan tentang karakter cinta kepada Tuhan YME, kejujuran, sopan santun, baik, rendah hati, dan sikap lainnya yang merupakan nilai-nilai luhur yang universal. Pada Era Global ini pendidikan karakter sudah mulai hilang. Apabila perkembangan di era ini tidak disertai dengan pendidikan karakter maka dampak negatiflah yang akan muncul di segala bidang, salah satunya bidang pendidikan. Untuk mencegah hal tersebut, maka pendidikan karakter itu dapat disisipkan dalam materi pembelajaran di sekolah. Pendidikan karakter ini dapat juga diberikan melalui budaya daerah yang disisipkan dalam matei pembelajan. Salah satu materi pembelajaran tersebut adalah materi pembelajaran puisi rakyat. Puisi rakyat adalah salah satu bentuk sastra lama dan sastra lisan yang didalamnya memuat pendidikan karakter dengan mempertahankan budaya. Contoh materi puisi rakyat yang berisi pendidikan karakter adalah matei pantun. Materi ini sangat sesuai digunakan sebagai pendidikan karakter karena didalamnya memuat nilai-nilai luhur yang merupakan warisan budaya yang meliputi nila moral, nilai agama, dan nila budi pekerti. Melalui materi ini diharapkan dapat mengenal budaya dan belajar nilai-nila luhur melalui makna tersirat dala puisi rakyat sebagai salah satu media pendidikan karakter di lingkungan sekolah.
semoga bermanfaat... ^^
38. contoh jurnal membaca ,
Jawaban:
jurnal umum
jurnal buku besar
jurnal laba rugi
jurnal penyesuaian
jurnal neraca
Jawaban:
Jurnal umum
Jurnal buku besar
Jurnal neraca
Jurnal penyesuaian
Jurnal laba rugi
39. Apakah tujuan membaca cerita rakyat?
Jawaban:
agar bisa mengetahui asal usul suatu tempat
#baca buku sebelum bertanya
semoga bermanfatt
40. Contoh jurnal membaca!!!!
buku harian, koran, buku
